选题：

首先，选题要考虑客观的需要。

有的是教学中遇到的问题，只有经过一番研究才能满足教学需要，提高教学质量。有的是现实斗争和社会实践存在的问题，要求我们下功夫研究，从理论高度和深度提出解决问题的方案和对策。有的是科学发展的需要，在专业研究中有不少问题要求进行新的探索，或者对别人的研究成果有不同的看法需要开展争鸣。

其次，选题要心中有数。

不论选定什么题目，都得先熟悉前人研究的情况。通过查阅书目、报刊资料索引或请教老师和同行，了解前人对这个问题有哪些研究成果，达到什么程度，存在什么争论，还有什么空白或薄弱环节，以便继承前人成果，继续向前开拓。如果自己有不同看法，可提出商榷；如果是空白或薄弱环节，只要有条件就可以想法填补或加强。如果自己无力向前推进，那就不要选这个题目。

再次，选题要考虑自身的条件。

诸如个人的兴趣、爱好、基础、长处、掌握的外文语种和熟练程度、搜集资料的可能性等等。

文献检索：

CNKI（英文全称为 China national knowledge infrastructure，中文名称为中文知识基础设施工程），是目前国内最大的学术数据库，囊括了我国90%以上的学术信息资源，也是国内高校使用率最高的数据库之一。

1.在进行检索时，检索结果不能根据检索词就想当然认为检索结果一定会多或者会少。

2.单独使用其中一个字段进行检索时，主题检索的数量最大，一般情况下题名检索的结果最少。

开题报告：

课题研究的背景：所谓课题背景，主要指的是为什么要对这个课题进行研究，主要说明国内外的研究情况，关于这个课题前人曾做过哪些方面的研究、解决了哪些问题、还存在什么问题等。要注重分析研究，善于发现问题，突出选题在当前研究中的位置、优势及突破点。

课题研究的内容：课题研究的内容，顾名思义，就是我们的课题要研究的是什么。研究内容要求具体、明确，一般包括：⑴对论文名称的解说.应尽可能明确三点：研究的对象、研究的问题、研究的方法；⑵与本论文写作有关的理论、名词、术语、概念的解说。

课程研究的目的和意义：应该叙述自己在这次研究中想要达到的境地或想要得到的结果。即先说明为什么要选择这个研究课题，交代研究的价值。一般先谈现实需要，由存在的问题导出研究的实际意义，然后再谈理论及学术价值，要求具体、客观，且具有针对性，注重资料分析基础，注重时代、地区发展的需要，切忌空洞无物的口号。

课程研究的方法：研究性学习的课题研究方法有：实地调查考察法、问卷调查法、人物采访法、文献法等等。在课题研究中，应该根据自己课题的实际情况提出相关的课题研究方法，不一定面面俱到，只要实用就行。

课题研究的步骤：即整个研究在时间及顺序上如何安排，怎样分阶段进行，对每一阶段的起止时间、相应的研究内容及成果均要有明确的规定。课题研究的基本步骤：准备阶段、查阅资料阶段、实地考察阶段、问卷调查阶段、采访阶段、资料的分析整理阶段、对本课题的总结与反思阶段等。

摘要和关键词：

摘要四个误区：①摘要过于简单，未真实反映论文观点；②摘要过于复杂，不能凸显论文观点；③摘要与内容介绍混淆；④摘要语言表达欠妥当。

关键词的提炼要点：①根据论文的标题提取关键词；②根据论文的主题来提炼关键词；③关键词的设计长度要3－8个词汇之间，并且排在“摘要”的左下方；④文章关键词提取应该根据关键程度选取，而且最好不要过于集中。

查重：

第一个原则：选择学校同一查重系统

第二个原则：选择专业权威的查重系统

第三个原则：选择性价比最好的查重系统