□黄漫霞

　　一转眼，入职已三年。我一直觉着在为人师的路上，我是幸运的，因为我遇见了太多的美好：我遇到很好的老师带着我入门，踏上了三尺讲台，应了那句话“长大后我就成了你”。我也遇见了一群很可爱的学生，他们带着我重新认识了十几岁孩子的世界，给了我满满的幸福。

　　入职第一年，我担任班主任工作，从一个受老师庇护的学生，变成了一个提供庇护的老师，是一个循环，也是一种情感的延续。既然都是新的开始，那么何不在这一个陪伴彼此的过程中，师生共同成长呢？就这样，我和学生的故事就此展开。

　　我有这样的一位学生，内向腼腆，不怎么与我交谈，在班里也是很安静地在座位上上课下课做作业。我不知道他在生活中和同学相处如何，也不知道如何打开我们之间的话匣子。有一次，我一句小小的称赞带来一个契机。之后他给我写了一封信，在信里，我了解到他在日常生活中和同学相处的趣事，知道了我的这一句称赞带给他学习动力，后来他进步很大，我也能时不时地收到他的分享。于是，他教会了我，一句小小称赞，在不经意间竟可以影响一个学生的成长。

　　我有这样的一位学生，活泼开朗，是同学眼中的“学霸”，我眼中一个很会学习的调皮孩子。与他之间的沟通比较多，他分享他的成绩、聊起他的理想、谈到他的困惑和迷茫，从学习到生活，我知道他是信任我的。他教会了我在学生迷茫的时候，简短又真诚的对话和倾听是多么的有用。

　　我有这样的一位学生，她待人真诚，却又有点小敏感，不愿意在其他人面前表现她的脆弱。她喜欢用照片、用文字记录下生活的美好样子。在每一次她与我的分享中，不用刻意去说教，我要做的只是去感受、包容她的情绪，她会知道的。就这样我们之间的“小话匣”打开了，我也时时能感受到她对我的爱。她教会了我不要给尊重和信任设限，给足学生足够的宽容，她会做好的。

　　我有这样的一位学生，初识时只知道是个安静腼腆的孩子，谁知却是个独立又热心的人。她在自我介绍中写下了她的理想生活，看得出是个豪爽的姑娘，只是在班里暂时没有玩得来的小伙伴，也有些胆怯不敢表现自己。有一次她打算报名参与组织班会课活动，我告诉她我很期待她的参加。果然她给我们带来了很精彩的分享。她教会了我尊重每一个孩子本来的模样，允许她做自己，就足以让她去体验自己的无限可能。

　　我有这样的一位学生，初识时是个开朗热情的人。但是她的某一次情绪变化让我看到了她内心的小脆弱，也庆幸于她对我的信任，让我有机会陪着她。在那一学期结束后，她给我发消息说“谢谢你带给我的温暖，我会一辈子好好珍藏的，也会和你一样带给身边的人温柔和包容。”她教会了我，带给学生的温暖，是可以让她感受到并乐意把温暖带给她身边的人的。

　　就这样，在与一个个“这样的一位学生”的故事中，我体会到了什么是“陪伴”。我看着他们、陪着他们成长；而学生的能量也是巨大的，在他们感受到信任和尊重后，他们带给了我思考和能量。换言之，他们也是在陪伴我成长啊。

　　有人说教育就是牵着蜗牛去散步，是的呀，小蜗牛走得慢，还有可能会走错了方向。对他们说“不”很容易，但是“不”这个否定词或许会是恐惧和不安全的开始。那就慢慢地走，足够的耐心和包容，师与生的故事还在继续中……

　　（作者系揭阳第一中学教师）